《玩偶之家》精品课课件范例（高中语文选择性必修下册·第1版）

这是一份《玩偶之家》精品课课件范例（第 1 版）——统编版高中语文选择性必修下册第二单元（外国戏剧节选），共 22 页。它按人物关系与戏剧冲突的路径组织教学：从人物关系图与三层冲突入手，经两封信的情节细读、人物形象对照、台词与舞台说明品读，推进到“娜拉为什么出走”的主题探究。

本页把课件全部 22 页原样放上来：先逐页翻看原版面，再用逐页结构表弄清每页的任务，接着逐环节拆解设计意图，并对照精品课评审的四个硬指标做自查。

使用建议：戏剧课最怕上成“读课文”，这份课件把台词赏析（第 13 页）、舞台说明（第 14 页）与课堂表演活动（第 19 页）连成一条“戏剧本体”线，可直接对照补强自己的设计；第 22 页的 800 字戏剧短评则是读写结合的现成落点。

一、课件基本信息

二、课件在线预览（全 22 页）

下方为课件全部 22 页，可像翻 PPT 一样逐页查看：上方环节标签可直接跳到对应段落，缩略图条可任意点选，点击大图可放大。
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课件在线预览第 01 页 / 共 22 页

导入与目标P1–3 走近作者与戏剧常识P4–5 整体感知与情节细读P6–8 冲突与人物分析P9–12 语言与手法品读P13–16 主题探究P17–18 活动·小结·作业P19–22

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导入与目标封面：戏剧主题黑板页

以黑板与屋舍剪影为底的戏剧课封面，标注高中语文·选择性必修下册·第四单元、选择性必修中节选与主讲人、学校占位栏。

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三、逐页结构与教学环节一览

把 22 页拆成可检索的结构表——哪一页承担哪个环节、这一页要解决什么问题，一目了然，也便于对照自己的课件查漏。

四、环节结构深度解析

1. 导入与目标（第 2—3 页）——从一声关门声进入

第 3 页的导入不用作者生平开场，而是直接抛出全剧最有名的声音——娜拉关门出走的那一声“摔门”，配“娜拉为何离家、这声关门意味着什么”两问。戏剧的导入应当从戏剧性本身出发，悬念先于知识，学生带着问题进入第三幕。

第 2 页三条目标分别指向情节梳理、语言品析、思想意蕴，其中“理解‘玩偶之家’的思想意义”直接预定了第 17—18 页的主题探究，目标链条闭合。

2. 作者与人物关系（第 4—5 页）——一张图省下十分钟讲解

第 5 页是戏剧教学的关键准备页：上方戏剧常识卡交代节选的时空聚焦，下方人物关系图把娜拉、海尔茂、柯洛克斯泰、林丹太太、阮克五人的利害关系一次摆清。节选自第三幕的文本最大的阅读障碍是“不知道从前发生过什么”，这张图加第 12 页的配角分析，正好补齐前情，也解释了借据事件的来龙去脉。

3. 情节细读（第 6—8 页）——两封信是全幕的发动机

第 6 页六步情节图配情感基调（温情 → 惊惶 → 失望 → 决裂），情节与情绪双线并走；第 7、8 页把“第一封信”“第二封信”各自独立成页细读，这个处理很见功力：第一封信撕开假象，第二封信反而促成了不可逆的转变——海尔茂变脸求原谅，娜拉却再也回不去了。第 8 页底部提示“真正的转折不在外部事件而在娜拉内心”，把情节转折与心理转折区分开，这是理解本剧最要紧的一步。

4. 冲突与人物（第 9—12 页）——三层冲突加正反对照

第 9 页把矛盾冲突拆成夫妻冲突、娜拉的自我冲突、社会冲突三层，并单独框出“谁先看到信”这一戏剧决胜点。冲突分层，学生才不会把《玩偶之家》读成简单的夫妻吵架，而能看见个人与时代的对抗。

第 10—11 页正反人物对照：娜拉一页从“小鸟儿”等称呼的依附处境讲到决绝清醒，海尔茂一页用自私、虚伪、惟名利、男权四个词配细节佐证，底部一句“他的爱本质上是一种支配”给出人物判断。第 12 页补配角作用，完整覆盖全剧人物系统。

5. 台词、舞台与象征（第 13—15 页）——回到戏剧的本体语言

第 13 页选四句台词逐句给出语境与潜台词，第 14 页把舞台说明与人物语言并列，点明戏剧塑造人物靠“说什么”更靠“怎么说、怎么做”；第 15 页用环形图集中处理信、门、戒指、圣诞树等道具的象征义。小说的细节在戏剧里变成了道具与舞台指令，这三页合力把学生的阅读方式从“看故事”切换成“看演出”。

6. 手法与主题（第 16—18 页）——从技法走向问题

第 16 页五种手法（悬念、突转、对比、象征、留白）各配本剧实例；第 17 页回答“为什么是玩偶之家”，题目含义与主旨双栏对读；第 18 页合作探究“娜拉为什么一定要出走”，给出情理依据、自我觉醒、社会意义三个支架让学生论证。主题探究不替学生下结论，而是给出可检验的论证框架，“娜拉出走之后怎样”的追问还自然衔接了鲁迅《娜拉走后怎样》的经典延伸。

7. 活动、小结与作业（第 19—22 页）——戏剧课要“演”起来

第 19 页分角色朗读、情景表演、焦点表达三个活动各配点评要点，让语文课回到戏剧的剧场性；第 20—21 页板书与四格小结收束全课；第 22 页作业三层，提升层“娜拉该不该出走”的 800 字戏剧短评把课堂讨论沉淀为写作成果，读写闭环。

五、对照精品课评审的四个硬指标

六、同一课还有 1 个版本可对比

《玩偶之家》共收录 2 版课件，教学路径刻意走成两条：第 1 版（本页）按人物关系与戏剧冲突组织——人物关系图、三层冲突、两封信细读、配角作用、台词与舞台说明、分角色表演活动，作业写 800 字戏剧短评，落到“戏剧的本体怎么教”；第 2 版（21 页）按“出走”主题与社会问题剧读法组织——创作背景先行，新增“玩偶”意象专页与当堂检测，作业为 200 字剧评，落到“戏剧背后的社会问题怎么读”。

建议搭配 第 2 版课件范例对照使用：重表演与文本细读选第 1 版，重议题探究与应试迁移选第 2 版；同课异构教研时，两条路径的取舍差异本身就是现成的研讨话题。