《小小的船》精品课课件范例（小学语文一年级上册·第1版）

这是一份可直接对照的《小小的船》第 1 版精品课课件范例——统编版小学语文一年级上册，共 19 页，覆盖谜语导入、作者与课文特点、初读朗读、字词积累、课文研读、想象写话到拓展小结的完整教学链条。

本页把课件全部 19 页原样放上来：先在页面里逐页翻看，再看逐页结构表搞清楚每一页承担什么任务，最后逐环节拆解它为什么这样设计，并对照精品课评审的四个硬指标给出补强建议。

使用建议：这一版是三版里链条最完整、想象表达强度最高的一版，多了作者页与古诗拓展。重点看第 12 页怎么讲叠词的音韵、第 13 页怎么把想象落到“写一写”、第 17 页怎么用《古朗月行》做同题比较。

一、课件基本信息

二、课件在线预览（全 19 页）

下方为课件全部 19 页，可像翻 PPT 一样逐页查看：上方环节标签可直接跳到对应段落，缩略图条可任意点选，点击大图可放大。
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课件在线预览第 01 页 / 共 19 页

导入与目标P1–3 作者与课文特点P4 初读与朗读指导P5–6 字词积累P7–8 整体感知与课文研读P9–12 想象表达与写字指导P13–15 练习·拓展·小结·板书P16–19

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导入与目标封面：课题与教材信息

基础教育精品课统一版式，深绿黑板配弯月与小船图形，标注年级（一年级）、学科（语文·统编版）与主讲人／学校占位栏，课题“小小的船”居中。

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三、逐页结构与教学环节一览

把 19 页拆成可检索的结构表——哪一页承担哪个环节、这一页要解决什么问题，一目了然，也便于对照自己的课件查漏。

四、环节结构深度解析

1. 谜语导入与作者页（第 3—4 页）——先猜，再知人

第 3 页先出“有时像圆盘，有时像镰刀”的月亮谜语，再用“你见过什么样的月亮／弯弯的月亮像什么／夜空里还有什么”三问唤起经验，最后一句点题进入叶圣陶的儿童诗。第 4 页左栏给叶圣陶小传，右栏点出课文想象丰富、把弯弯的月儿写成“小小的船”。

三版里只有这一版单独设了作者页。它的用处不只是介绍作者，更在于点破“这是有人特意这样写的”——学生一旦知道“弯弯的月儿像小船”是作者的比喻而不是事实，后面的想象训练就有了合法性。

2. 初读与朗读（第 5—6 页）——先读通，再读好、再背下

第 5 页完整呈现四行诗，右侧给读准字音读通句子注意停顿、读出轻柔欢快语气两条要求，底部抛出“诗中写了哪些景物、我坐在哪里、看见了什么”三个带读问题。第 6 页再逐行标出朗读停顿，配三条小贴士（叠词读得轻柔可爱、读出高兴与惊喜、语速稍缓语气轻快），底部给抓景物背诵法。

两页分工是“先整体后技巧”，而第 6 页把怎么读与怎么背放在同一页，是这一版的优点：一年级的背诵靠画面与节奏，把停顿标出来、把抓景物的方法写出来，背诵就不必回家死记。

3. 字词积累（第 7—8 页）——一页只攻四个字

第 7 页处理“船、弯、两、头”四个会写字，逐字给拼音、三个组词和一笔一画的范写；第 8 页处理“在、里、看、见、闪”五个会认字，右侧用“看一看、见一见、闪闪的星星、蓝蓝的天”做词语练习，并单列弯弯的月儿、小小的船等叠词短语。

九个生字分两页、每页只攻四五个字，节奏很稳。第 8 页把叠词短语提前单列，是为第 10—12 页的叠词品读预热，识字页顺手把语感铺垫做了，是效率高的一处安排。

4. 课文研读（第 9—12 页）——四层拆解加三页细读

第 9 页从写景、写想象、写情境、写感受四层把课文结构化；第 10 页逐词品“弯弯”“小小”“两头尖”，归纳出把弯弯的月儿比作小小的船；第 11 页把后两句拆成我、坐、只看见、闪闪、蓝蓝五个关键词语逐一体会。

第 12 页是这一版最有辨识度的一页：从“读起来柔和优美、节奏舒缓，像一首歌”讲叠词的音韵效果，再让学生说说还见过哪些弯弯的东西。由音韵到生活迁移，一步跨出去，这在其他两版里都没有做到这么足。

5. 想象表达与写字（第 13—15 页）——三版里唯一落到“写”的一版

第 13 页先给“弯弯的月儿像小船、可以看到美丽的星空和蓝天”等三级图片提示，再用“我坐在小小的船里，看见……我对……说……”的句式支架，最后落到写一写。第 14、15 页分两页处理“月、儿”与“头、里、见”五个字，逐字给结构、笔顺与书写要点，底部给“一看结构、二看笔画、三看起笔位置”的书写口诀。

第 13 页的三级支架值得单独记：图片提示给画面，句式支架给句法，写一写给落点，一年级学生从想到写一路有扶手。相比之下第 2 版以画代写、第 3 版只做仿说，这一版的表达训练强度是三版里最高的。

6. 练习与古诗拓展（第 16—17 页）——把一首诗读成两首

第 16 页三题由字词到句子递进：填叠词短语、连线配对修饰语、用“我在小小的船里坐，只看见……”开口说句子。第 17 页引入李白“小时不识月，呼作白玉盘”四句，用小比较点出儿童诗把月亮写成小船、古诗把月亮写成白玉盘，末尾留“月亮还像什么”的追问。

这一页是三版里独有的。同题比较让“比喻”这个概念第一次被学生意识到：同一个月亮，可以像小船也可以像白玉盘，语言训练的收益比多讲一遍课文大得多。

7. 小结与板书（第 18—19 页）

第 18 页四格回收九个会认字、五个会写字、朗读背诵、弯弯的月儿像小船觉得夜空真美四项收获，把开课的四项目标逐条对照检查；第 19 页板书以课题为中心列出景、想象、看见、情感四条线。

第 18 页的“我会认、我会写、我会读、我会想”四格，本质是让学生自己完成一次目标达成度的自查，比教师口头总结一句“今天我们学了什么”更有评价意味。

五、对照精品课评审的四个硬指标

六、同一课还有 2 个版本可对比

《小小的船》站内共收录 3 个版本：本页为第 1 版（19 页），另有 第 2 版课件范例（16 页） 与 第 3 版课件范例（15 页）；三版的横向对比可看 《小小的船》同课异构对比页。

若你想把想象表达与语言训练做足、课时要撑满一节完整课，选第 1 版；若课时紧、只想保住识字写字与朗读，第 2 版更省事；若班级识字基础较弱、需要更多复现与闯关练习，第 3 版更贴。